"¿Qué biología enseñar y cómo hacerlo?Hacia una resignificación de la Biología escolar". Es una lectura en la cual se abordan dos cuestiones esenciales de la enseñanza de la Biología, las cuales derivan de algunas particularidades que le imprimen autonomía a esta ciencia: ¿cuáles deberían ser los contenidos (conceptos, disciplinas, procedimientos, etc.) a ser enseñados en la escuela? Y ¿qué procedimientos (métodos, estrategias, etc.) son los más adecuados para poder enseñar dichos contenidos? Igualmente, se reconoce que no se trata de hacer un transferencia directa de los contenidos biológicos desde la lógica disciplinar a su enseñanza, ya que se asume que el conocimiento biológico escolar emerge a partir de la integración y transformación de la Biología, la Didáctica, el conocimiento del profesor y de los estudiantes, las características del contexto, entre otros aspectos.
REFLEXIÓN DE LA LECTURA:
Nunca fue tan necesario comprender
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que así como las particularidades de una
ciencia demandan una epistemología específica,
también es oportuno reclamar
una didáctica propia con base en esas
singularidades. No creemos haber dado
fórmulas para ser mejores profesores de
Biología, lo que asumimos haber hecho
es poner sobre la mesa la discusión en
torno a qué cualidades de la Biología
deberían orientar su enseñanza. Por
lo tanto, la pregunta que ha sido el eje
central de este escrito se puede formular
en los siguientes términos: ¿qué es lo
propio de la Biología que deba tenerse en cuenta para guiar los contenidos y los procesos de su enseñanza? Sin embargo, reconocemos que la enseñanza de esta ciencia comparte muchos criterios con las otras áreas del saber que se han vuelto objeto de curricularización, criterios que no discutimos aquí. Asumimos que la Biología no puede enseñarse como las otras ciencias, porque sus conceptos y procedimientos son particulares. ¿No estamos en mora, pues, de institucionalizar una didáctica autónoma de la Biología? Sin duda, este artículo no sería el acta de nacimiento de tal disciplina, pero sin ser pretenciosos, podría ser un estímulo, entre tantos, para poner en marcha su gestación.
En esta lectura me di cuenta de la importancia que hay el conocer y saber tratar la materia de biología pues al manejar la variedad de contenidos podremos ayudar al conocimiento de nuestros alumnos
si tu quieres reflexionar sobre esta importancia recurre a la lectura:
Qué biología enseñar y cómo hacerlo?
Hacia una resignificación de la Biología escolar
Julio Alejandro Castro Moreno
Édgar Orlay Valbuena Ussa
