cartel

 Habilidades comunicativas
Preescolar a segundo grado  
Hacia el final del segundo grado, los alumnos serán capaces de:  
· Describir y comparar objetos según su número, forma, textura, tamaño, peso, color y movimiento.  · Hacer dibujos que reflejen correctamente algunas de las características descritas.
Tercero a quinto grados  
Hacia el final del quinto grado, los alumnos serán capaces de:  
· Escribir instrucciones para que otros las sigan y lleven a cabo un procedimiento.  · Hacer esquemas y bocetos que ayuden a explicar ideas o procedimientos.  · Usar datos numéricos en la descripción y comparación de objetos y sucesos.  
Sexto a octavo grados (segundo de secundaria)  
Hacia el final del octavo grado, los alumnos serán capaces de:   Organizar información en tablas y gráficas simples e identificar las relaciones que expresa cada una. · Leer tablas y gráficas simples producidas por otros y explicar verbalmente su contenido.  · Localizar información en materiales de referencia, periódicos, revistas, discos compactos y bases de datos electrónicas.  · Comprender textos que incluyan información cuantitativa expresada en símbolos, gráficas lineales, de barras y circulares, tablas de doble entrada y diagramas.  · Encontrar y describir ubicaciones en mapas con coordenadas rectangulares y polares.  
Noveno a duodécimo grados (tercero de bachillerato)  
Hacia el final del duodécimo grado los alumnos serán capaces de: Organizar información en tablas y gráficas simples e identificar las relaciones que expresa cada una. · Leer tablas y gráficas simples producidas por otros y explicar verbalmente su contenido.  · Localizar información en materiales de referencia, periódicos, revistas, discos compactos y bases de datos electrónicas.  · Comprender textos que incluyan información cuantitativa expresada en símbolos, gráficas lineales, de barras y circulares, tablas de doble entrada y diagramas.  · Encontrar y describir ubicaciones en mapas con coordenadas rectangulares y polares.    
· Hacer e interpretar dibujos a escala.  · Escribir claramente, paso por paso, instrucciones para desarrollar investigaciones, operar algo o seguir un procedimiento.  · Escoger resúmenes estadísticos apropiados para describir diferencias entre grupos, indicando siempre el rango de los datos, así como sus tendencias centrales.  · Describir relaciones espaciales en términos geométricos tales como perpendicular, paralela, tangente, similar, congruente y simétrica.  · Usar e interpretar correctamente términos como si... entonces..., y, o, suficiente, necesario, alguno, cada, no, correlacionado con y causas.  · Participar en discusiones sobre temas científicos resaltando o sintetizando adecuadamente lo que los otros dicen, solicitando aclaraciones, evidencias o producciones, o expresando posiciones alternativas. · Usar tablas, diagramas y gráficas para argumentar o reclamar tanto en presentaciones orales como escritas.